El desarrollo de las habilidades ofimáticas a partir del Flipped Classroom en Moodle en los estudiantes de Auxiliatura en Enfermería. Developing office skills using Flipped Classroom in Moodle among Nursing Assistant students.

Resumen

La investigación tiene como objetivo evaluar la viabilidad del diseño e implementación de la plataforma Moodle utilizando la metodología del Flipped Classroom, para lograr el desarrollo de las habilidades ofimáticas en estudiantes de Auxiliatura en Enfermería de la Fundación de Desarrollo Integral (ICD). Este trabajo se basa en las teorías de autores como Jean Piaget, Lev Vygotsky, David Kolb, y Malcolm Knowles, relacionando el proceso de enseñanza-aprendizaje con sus respectivas teorías. Utiliza una metodología de investigación acción en el aula con enfoque mixto, la cuales son datos cualitativos y cuantitativos. Emplea métodos teóricos como el analítico-sintético y empíricos como el análisis de documentos, encuestas y pruebas pedagógicas, sigue una ruta metodológica que consta de tres fases: diagnóstico causal del problema, modelación didáctica de la propuesta y validación de la propuesta por expertos en el área. Se concluye que, la integración del Flipped Classroom en la plataforma de Moodle no solo fortalece habilidades ofimáticas, sino que también fomenta un perfil profesional adaptado a las demandas digitales del sector salud, potenciando la empleabilidad y eficiencia en entornos laborales.