Lateralidad en niños y niñas de segundo de básica de la Unidad Educativa Luis Cordero. Cuenca-Ecuador. Laterality in boys and girls in second grade at the Luis Cordero Educational Unit. Cuenca-Ecuador.

Resumen

A la lateralidad se la define como la tendencia de preferir un lado del cuerpo sobre el otro al momento de realizar tareas de la vida diaria y constituye un aspecto de relevancia en el desarrollo infantil, pues incide de manera directa en el desarrollo motor y cognitivo, así como en la coordinación visomotora. Un niño que ha definido su lateralidad augura un proceso asertivo en el desarrollo de habilidades como la lectura, escritura y matemática. El objetivo del presente estudio fue: Determinar la dominancia lateral de los niños y niñas de segundo de básica de la Unidad Educativa Luis Cordero en Cuenca, mediante la escala de Harris. El área de estudio fue la escuela en mención, la población de estudio incluyó a todos los niños y niñas de segundo año de educación básica. En el estudio se aplicó el método cuantitativo. Para la tabulación y análisis de resultados se utilizó el programa SPSS versión 25. Los resultados establecieron que el 53,30% de los niños y niñas presentan lateralidad mal afirmada, el 26,70% una lateralidad cruzada, el 16,70% son diestros completos, mientras que el 3,30% son zurdos completos. Respecto al sexo, predomina el masculino correspondiente al 55% de los casos. Se destaca que la mayoría de los participantes tenían 6 años de edad al momento de la evaluación.