Evaluación del control técnico y cumplimiento normativo en la construcción de una vivienda unifamiliar en Jipijapa, Ecuador Assessment of technical control and regulatory compliance in the construction of a single-family home in Jipijapa, Ecuador

Contenido principal del artículo

Ing. Glider Nunilo Parrales-Cantos
Ing. Mariuxi Roxana Parrales Carreño
Ing. Victor Alejandro Lino Calle MSc
Ing. Jeanpierre Alexander Cordero Loor
Ing. Daniel David Carvajal Rivadeneira MSc
Ernesto Marcelino Gualsaquí Muenala

Resumen

En zonas de alta amenaza sísmica como Manabí, la vivienda unifamiliar de baja altura es la que más se presenta en Ecuador y el control técnico durante la construcción sigue siendo una etapa vulnerable, sobre todo, en obras de pequeña escala. El objetivo consistió en evaluar el control técnico del proceso constructivo de una vivienda unifamiliar de 53 m², ubicada en Jipijapa-Ecuador, mediante análisis comparativo de los procedimientos ejecutados en obra frente a la NEC-2015, el ACI 318-19 y la ASTM A500, apoyado en un diagrama PERT-CPM y una matriz de cumplimiento normativo. Se utilizó un enfoque cualitativo, con un diseño no experimental y descriptivo documental, en base a bitácoras e informes técnicos cotidianos, contrastados con los criterios normativos de cada componente y sistematizados en una matriz de cumplimiento. Los resultados muestran que la secuencia constructiva general está de acuerdo con la NEC-SE-VIVIENDA para edificaciones de hasta dos pisos; no obstante, se identificaron observaciones recurrentes: ausencia de ensayos de compactación y estudios geotécnicos, falta de registros de resistencia y asentamiento del hormigón, discontinuidades en las cadenas de confinamiento, placas base insuficientes en conexiones metálicas e incongruencias en el cómputo de contrapisos, el diagrama PERT-CPM permitió ubicar temporalmente estos puntos críticos. Se concluye que la obra cumple parcialmente con la normativa vigente en su secuencia constructiva, pero presenta debilidades sistemáticas en la verificación de calidad y en la trazabilidad documental, por lo que se recomienda incorporar ensayos de laboratorio, listas de verificación estandarizadas y revisión estructural de detalles críticos para garantizar la durabilidad y la seguridad sísmica.

Descargas

Los datos de descargas todavía no están disponibles.

Detalles del artículo

Cómo citar
Parrales-Cantos, G. N. ., Parrales Carreño, M. R. ., Lino Calle , V. A. ., Cordero Loor, J. A. ., Carvajal Rivadeneira , . D. D. ., & Gualsaquí Muenala , E. M. . (2026). Evaluación del control técnico y cumplimiento normativo en la construcción de una vivienda unifamiliar en Jipijapa, Ecuador: Assessment of technical control and regulatory compliance in the construction of a single-family home in Jipijapa, Ecuador. Revista Científica Multidisciplinar G-Nerando, 7(2), Pág. 4404 –. https://doi.org/10.66473/rcmg.v7i2.1502
Sección
Artículos

Citas

Benavides González, W. A., & Anzules Intriago, D. A. (2025). Aplicación de simuladores virtuales en la enseñanza del campo eléctrico a nivel de bachillerato. South Florida Journal of Development, 6(5), e5320. https://doi.org/10.46932/sfjdv6n5-064

Chavarría Pérez, C., & Guede-Cid, R. (2023). La educación STEM como práctica transdisciplinar en la educación secundaria y bachillerato. Revista Iberoamericana de Educación, 92(1), 61-70. https://doi.org/10.35362/rie9215804

Chuni Gaona, J. G., & Panamá Criollo, G. W. (2025). Simuladores Tecnología de la Educación en Física (PhET) para el aprendizaje de conceptos de electromagnetismo de docentes en formación. Arandu UTIC, 12(3), 2917-2936. https://doi.org/10.69639/arandu.v12i3.1521

Fonseca-Factos, A., & Simbaña-Gallardo, V. (2022). Enfoque STEM y aprendizaje basado en proyectos para la enseñanza de la física en educación secundaria. Revista Digital Novasinergia, 5(2), 90-105. https://doi.org/10.37135/ns.01.10.06

Instituto Nacional de Evaluación Educativa. (2025). Resultados de la evaluación nacional Ser Estudiante 2023-2024. INEVAL. https://www.evaluacion.gob.ec/ineval-presento-los-resultados-de-la-evaluacion-nacional-ser-estudiante-2024/

OECD. (2023). PISA 2022 results (Volume I): The state of learning and equity in education. OECD Publishing. https://doi.org/10.1787/53f23881-en

Rosales Guamán, A. V., Cuenca Cumbicos, K. M., Morocho Palacios, H. F., & Tapia Peralta, S. R. (2023). El uso de simuladores en línea para la enseñanza de la física: una herramienta educativa efectiva. Ciencia Latina Revista Científica Multidisciplinar, 7(3), 1488-1496. https://doi.org/10.37811/cl_rcm.v7i3.6291

Rosero, L. S., Rivera Toro, K. A., & Guerrero Julio, M. L. (2022). Simulaciones en PhET como estrategia para generar aprendizaje significativo al potenciar la competencia explicación de fenómenos. Panorama, 16(30), 1-21. https://www.redalyc.org/journal/3439/343969897013/html/

UNESCO. (2023). Informe de seguimiento de la educación en el mundo, 2023: Tecnología en la educación, ¿una herramienta en los términos de quién? UNESCO. https://gem-report-2023.unesco.org/es/

Artículos más leídos del mismo autor/a