Influencia de la autoestima en el proceso de aprendizaje en estudiantes de décimo grado Influence of self-esteem on the learning process in tenth-grade students
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Resumen
El presente estudio analiza la influencia de la autoestima en el proceso de aprendizaje en estudiantes de décimo grado, considerando su impacto en variables como la motivación, la participación y el rendimiento académico. El objetivo principal fue determinar la relación existente entre los niveles de autoestima y el desarrollo del aprendizaje en el contexto educativo. Metodológicamente, la investigación se desarrolló bajo un enfoque cuantitativo, con un diseño no experimental, transversal y de tipo descriptivo-relacional. La muestra estuvo conformada por 37 estudiantes, a quienes se aplicó una encuesta mediante un cuestionario estructurado con escala tipo Likert, validado por expertos. Los resultados evidenciaron que la mayoría de los estudiantes presenta niveles medios de autoestima, caracterizados por una adecuada interacción social y control emocional, aunque con limitaciones en la seguridad ante situaciones de dificultad. Asimismo, se identificó que factores como el apoyo familiar y la valoración dentro del aula influyen significativamente en el proceso de aprendizaje, favoreciendo la motivación y la participación activa. Se concluye que la autoestima es un factor determinante en el aprendizaje, por lo que su fortalecimiento debe ser considerado como un componente esencial en las prácticas pedagógicas.
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