El juego libre en el desarrollo integral de los niños y niñas de Inicial 2 Free play in the integral development of children in Early Childhood Education 2
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Resumen
El presente estudio se realizó con el propósito de analizar la influencia del juego espontáneo en el desarrollo integral de niños del nivel de Inicial 2 de la Unidad Educativa Eloy Alfaro, ubicada en la provincia de Zamora Chinchipe, Ecuador. Se empleó una metodología de enfoque cuantitativo con alcance descriptivo, utilizando como instrumentos principales dos encuestas cerradas aplicadas a los docentes del nivel. Los resultados obtenidos evidencian que el juego libre promueve de manera significativa la autonomía, la creatividad y la socialización en los infantes, fortaleciendo la adquisición de habilidades esenciales para su crecimiento holístico. Asimismo, se identificaron limitaciones relacionadas con la falta de espacios adecuados, materiales didácticos variados y capacitación docente específica en estrategias lúdicas. Se concluye que el juego libre debe ocupar un lugar central en la práctica pedagógica del nivel inicial, ya que constituye una estrategia natural de aprendizaje que potencia las competencias cognitivas, sociales, emocionales y motoras de los niños, favoreciendo un desarrollo armónico y significativo
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