Integración de la inteligencia artificial como estrategias de aprendizaje para el desarrollo de metodología e la investigación en la educación tecnológica. Integration of artificial intelligence as learning strategies for the development of methodology and research in technological education.

Resumen

La presente investigación aborda la necesidad de incorporar herramientas como ChatGPT en el proceso de enseñanza para mejorar la formación de los estudiantes. El problema radica en la limitada preparación de los docentes para integrar estas tecnologías de manera efectiva, lo que restringe el aprovechamiento de la inteligencia artificial generativa (IAG) en el aula. El objetivo principal es facilitar la capacitación de los docentes, diseñar estrategias pedagógicas que incluyan ChatGPT y evaluar su impacto en el desarrollo de habilidades investigativas autónomas de los estudiantes. La investigación adoptó un enfoque mixto con un diseño no experimental y un alcance descriptivo. Se recolectaron datos a través de encuestas aplicadas a 93 docentes del instituto, para analizar sus percepciones sobre la integración de la IAG. Los resultados muestran que, aunque la mayoría de los docentes perciben un impacto positivo de ChatGPT en la mejora de la comprensión y la autonomía de los estudiantes, aún existen barreras de capacitación y una integración desigual de la tecnología. Por tanto se concluye que es necesario fortalecer la formación docente y diseñar estrategias pedagógicas específicas para maximizar el potencial de la IAG.