GeoGebra como herramienta didáctica para la enseñanza de la geometría plana: Un análisis comparativo en estudiantes de Arquitectura. GeoGebra as a teaching tool for teaching plane geometry: A comparative analysis in Architecture students.

Resumen

Este estudio evalúa el impacto de GeoGebra en el aprendizaje de geometría plana en estudiantes de la carrera de Arquitectura de la Facultad de Arquitectura y Urbanismo de la UG. Utilizando un diseño cuasi- experimental, se comparó un grupo que utilizó GeoGebra con otro que recibió instrucción tradicional. Los resultados mostraron una mejora significativa en el rendimiento académico y la comprensión conceptual del grupo experimental. El análisis estadístico reveló diferencias significativas en las puntuaciones post- intervención, con el grupo GeoGebra obteniendo una media de 78.3 frente a 70.1 del grupo control. Los estudiantes que usaron GeoGebra demostraron mayor capacidad para visualizar transformaciones geométricas y comprender relaciones entre formas. Además, el 87% de los participantes percibió que GeoGebra facilitó su aprendizaje. El estudio concluye que GeoGebra es una herramienta valiosa para mejorar la enseñanza de geometría plana en el proceso formativo de la carrera de Arquitectura, recomendando su integración en prácticas pedagógicas.