Innovación Educativa a través de Tecnologías Multimedia: Fortalecimiento de la Comprensión Lectora en Educación Básica Educational Innovation through Multimedia Technologies: Strengthening Reading Comprehension in Basic Education

Resumen

El artículo titulado " Innovación Educativa a través de Tecnologías Multimedia: Fortalecimiento de la Comprensión Lectora en Educación Básica" analiza el impacto de las herramientas multimedia en la mejora de las habilidades de comprensión lectora en los alumnos de primaria. Esta investigación examina cómo los recursos multimedia, incluyendo películas interactivas, plataformas digitales y aplicaciones de lectura, podrían mejorar sustancialmente la comprensión lectora y la motivación de los estudiantes en el contexto de las tecnologías digitales transformadoras en la educación. El estudio utilizó un enfoque de métodos mixtos, combinando procedimientos cuantitativos y cualitativos para proporcionar una visión integral. La población de investigación incluyó a 120 niños de primaria, categorizados en un grupo experimental que utilizaba tecnologías multimedia y un grupo de control que empleaba medios convencionales. Durante un semestre académico, los estudiantes del grupo experimental realizaron tareas utilizando tecnologías interactivas, como el análisis de textos a través de aplicaciones móviles, el desarrollo de mapas conceptuales digitales y la participación en ejercicios interactivos en plataformas como Kahoot y Edmodo. Los resultados cuantitativos revelaron que el grupo experimental experimentó una mejora promedio del 35% en las puntuaciones de las pruebas estandarizadas de comprensión lectora, mientras que el grupo de control vio una mejora del 15%. Además, las encuestas indicaron que el 87% de los estudiantes en el grupo experimental consideraron que las tecnologías multimedia eran atractivas y beneficiosas para su experiencia de aprendizaje. La evidencia cualitativa, obtenida de entrevistas con educadores y estudiantes, indicó que la tecnología multimedia mejoró el compromiso con la lectura y promovió el pensamiento crítico y la cooperación en actividades grupales. No obstante, estos resultados favorables, la investigación reconoció obstáculos como la brecha digital en el acceso a dispositivos tecnológicos y la necesidad de formación pedagógica para garantizar el uso eficiente de estos instrumentos. El artículo concluye que la integración de la tecnología multimedia en la educación de la comprensión lectora puede mejorar significativamente los procesos de aprendizaje, siempre que se utilicen prácticas pedagógicas inclusivas y se garantice un acceso equitativo a los recursos. La investigación aboga en última instancia por la investigación continua en la adaptación de estas herramientas para diversas situaciones educativas con el fin de mejorar su efectividad.