Utilización de software Simbolab en la enseñanza de ecuaciones lineales en la básica superior. Use of Simbolab software in teaching linear equations in upper elementary school.

Resumen

El presente estudio tiene como objetivo evaluar la efectividad del software Symbolab en la enseñanza de ecuaciones lineales en estudiantes de básica superior, comparándolo con métodos de enseñanza tradicionales. Las ecuaciones lineales son un tema central en el currículo de matemáticas, pero suelen presentar dificultades para los estudiantes debido a la naturaleza abstracta de los conceptos involucrados. Ante esta problemática, se plantea la hipótesis de que el uso de Symbolab, una herramienta de cálculo en línea que permite resolver ecuaciones paso a paso, puede mejorar la comprensión y agilidad de los estudiantes al abordar estos temas.La metodología adoptada fue cuasi-experimental, con dos grupos de estudiantes de básica superior de una escuela pública en Ecuador. El grupo experimental utilizó Symbolab para resolver ecuaciones lineales durante cuatro semanas, mientras que el grupo control continuó con métodos tradicionales de enseñanza. La muestra consistió en 60 estudiantes, divididos equitativamente entre los dos grupos. Se aplicaron pruebas diagnósticas antes y después de la intervención, así como encuestas de satisfacción para medir la percepción de los estudiantes sobre el uso de la tecnología. Los datos fueron analizados mediante estadística descriptiva e inferencial, utilizando pruebas t para comparar el rendimiento académico entre los grupos. Los resultados mostraron que el grupo que utilizó Symbolab obtuvo un rendimiento significativamente superior en las pruebas posteriores a la intervención, con un promedio de 20% más en precisión y velocidad de resolución que el grupo control. Además, las encuestas de satisfacción reflejaron que la mayoría de los estudiantes del grupo experimental consideró que Symbolab no solo facilitó la resolución de ecuaciones, sino que también aumentó su interés por la materia, favoreciendo un aprendizaje autónomo. Entre los principales beneficios señalados por los estudiantes se encuentran la claridad de los pasos intermedios en las soluciones y la posibilidad de practicar a su propio ritmo.