Estrategia de liderazgo institucional socioemocional para fortalecer la convivencia en la Unidad Educativa Particular Padres Somascos “El Cenáculo” Socioemotional institutional leadership strategy to strengthen coexistence at the “El Cenáculo” Padres Somascos Private Educational Unit
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Resumen
El estudio analizó las necesidades relacionadas con el liderazgo institucional socioemocional y la convivencia entre docentes y padres de familia en la Unidad Educativa Particular Padres Somascos “El Cenáculo”, con el objetivo de diseñar una estrategia orientada al fortalecimiento de la comunicación, la corresponsabilidad, la mediación de conflictos y el acompañamiento socioemocional en la comunidad educativa. Se empleó un enfoque mixto, con alcance descriptivo y propositivo y diseño no experimental de corte transversal. Participaron 40 actores educativos: 20 padres de familia, 17 docentes y 3 directivos. La información se obtuvo mediante cuestionario, entrevistas semiestructuradas y observación institucional, cuyos resultados fueron integrados mediante triangulación. Los hallazgos evidenciaron una comunicación existente pero irregular, participación familiar desigual, necesidad de mayor respaldo institucional y un manejo de conflictos predominantemente reactivo. La convergencia de los resultados permitió identificar la necesidad de fortalecer los canales oficiales de comunicación, la mediación preventiva y el seguimiento de los acuerdos, a partir de lo cual se diseñó una estrategia de liderazgo institucional socioemocional estructurada en acciones de formación, comunicación, mediación, seguimiento y evaluación. Se concluye que la estrategia constituye una alternativa pertinente para orientar el fortalecimiento de la convivencia desde una perspectiva preventiva, corresponsable y socioemocional
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