Métodos didácticos innovadores para el desarrollo de la lectoescritura en segundo grado de educación básica Innovative Instructional Methods for Literacy Development in Second Grade of Basic Education
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Resumen
La presente investigación tuvo como objetivo identificar los métodos apropiados para la enseñanza de la lectoescritura en estudiantes de segundo grado de educación básica. Para su desarrollo se empleó un enfoque cualitativo con alcance exploratorio y descriptivo, mediante un diseño no experimental. La recolección de datos se realizó a través de entrevistas semiestructuradas aplicadas a docentes, utilizando un cuestionario de preguntas abiertas que permitió analizar sus prácticas pedagógicas y percepciones sobre el proceso de enseñanza. Los resultados evidenciaron que los docentes utilizan principalmente métodos como el global analítico y la conciencia fonológica, complementados con estrategias didácticas basadas en recursos visuales y actividades lúdicas. Estos métodos favorecen la participación activa, la comprensión lectora y el desarrollo de habilidades lingüísticas en los estudiantes. Sin embargo, también se identificaron limitaciones relacionadas con la falta de actualización metodológica y la dependencia de recursos didácticos. Se concluye que la enseñanza de la lectoescritura es más efectiva cuando se integran diversos métodos pedagógicos que respondan a las necesidades del estudiante, promoviendo un aprendizaje significativo y progresivo.
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