Fortalecimiento de competencias docentes para la atención a la diversidad en niños con NEE en educación inicial Strengthening Teaching Competencies For Addressing Diversity In Children With Special Educational Needs In Early Childhood Education
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Resumen
El presente artículo científico tiene por tema el Fortalecimiento de las competencias docentes para la atención a la diversidad en niños con necesidades educativas especiales en educación inicial. El objetivo es analizar el proceso de atención a la diversidad de niños y niñas de 3 a 4 años con necesidades educativas especiales en educación inicial. La metodología responde al paradigma interpretativo y un enfoque cualitativo para analiza las prácticas educativas y las estrategias de atención a la diversidad para la inclusión de niños con necesidades educativas especiales en el contexto escolar, a través de las experiencias, prácticas y percepciones de los docentes y padres de familia. Las técnicas de investigación utilizadas son la observación participante para identificar el comportamiento docente ante la diversidad y una entrevista de tipo semiestructurada dirigida a docentes y padres de familia. Los resultados demuestran que no se promueve la participación activa en actividades grupales, no hay una planificación diversificada, ni evaluaciones diferenciadas, falta capacitación a los docentes en la atención a la diversidad ya que su comprensión es muy sesgada y tampoco aplican estrategias para adaptar las actividades de los niños. Con lo cual se concluye, que los estudiantes con NEE participan de forma limitada o pasiva, reduciendo la posibilidad de cooperación y oportunidades de socializar y aprender. Se aprecia una necesidad urgente de capacitar a los docentes para atender adecuadamente la diversidad en el aula y el uso de estrategias para niños con NEE
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