Estrategias lúdicas basadas en la estimulación integral para el desarrollo socioemocional en niños de 12 a 36 meses de Milagro, Ecuador Play-based strategies based on comprehensive stimulation for socio-emotional development in children aged 12–36 months in Milagro, Ecuador

Resumen

El desarrollo socioemocional en la primera infancia es esencial para la autorregulación emocional, la interacción social y el bienestar de los niños. Dentro de este marco, el empleo de estrategias lúdicas se presenta como una alternativa pedagógica que favorece el aprendizaje y el desarrollo integral de los niños. El objetivo de la investigación fue valorar los efectos de estrategias lúdicas basadas en la estimulación integral en el desarrollo socioemocional de niños de 12 a 36 meses de Milagro, Ecuador. El estudio se realizó con un enfoque mixto con un diseño explicativo secuencial. En la fase cuantitativa se utilizó un diseño preexperimental con medición pretest-postest en una muestra de 80 niños de un Centro de Desarrollo Infantil, mientras que en la fase cualitativa se utilizó observación científica y entrevistas a docentes y padres de familia. Los resultados mostraron mejoras significativas en los indicadores de desarrollo socioemocional luego de la intervención, pasando de puntuaciones globales de dificultades socioemocionales de 85.26 ± 12.75 en el pretest a 61.53 ± 10.81 en el postest (p = .000) con un tamaño del efecto alto (d = .75). De igual forma, la prueba de rangos con signo de Wilcoxon confirmó diferencias estadísticamente significativas entre ambas mediciones (Z = −5.842; p < .001). Los resultados cualitativos mostraron un aumento en la interacción social, la expresión emocional y la participación en actividades recreativas. Concluye que las estrategias lúdicas orientadas a la estimulación integral contribuyen de manera significativa al fortalecimiento del desarrollo socioemocional en la primera infancia.