La psicomotricidad como eje fundamental del desarrollo integral infantil en los procesos educativos iniciales contemporáneas Psychomotor skills as a fundamental pillar of children’s holistic development in contemporary early education processes
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Resumen
La psicomotricidad es un pilar clave en el desarrollo integral de los niños, ya que ayuda a fortalecer habilidades motoras, cognitivas, socioemocionales y académicas durante la educación inicial, lo que a su vez fomenta competencias esenciales para el aprendizaje futuro. Este estudio se propuso analizar la psicomotricidad como un eje central en el desarrollo infantil dentro de los procesos educativos contemporáneos. Para ello, se llevó a cabo una revisión sistemática de la literatura científica, siguiendo la guía PRISMA 2020, abarcando estudios desde 2020 hasta 2025. Se utilizaron operadores booleanos para combinar términos relacionados con psicomotricidad, desarrollo infantil y educación inicial. En un primer momento, se identificaron 300 estudios, pero tras aplicar los criterios de inclusión y exclusión, se seleccionaron 15 estudios relevantes. Estos incluían diseños experimentales, cuasi-experimentales y revisiones sistemáticas centradas en intervenciones psicomotrices en niños de 3 a 6 años, evaluando variables motoras, cognitivas, socioemocionales y académicas. Los resultados revelaron mejoras significativas en la coordinación motora fina y gruesa, el equilibrio, la planificación motora, el control postural, la regulación emocional, la interacción social y el rendimiento académico temprano, especialmente en programas que combinan estrategias lúdicas, instrucción docente y seguimiento progresivo. Además, se observó que la práctica regular de la psicomotricidad favorece la adquisición de hábitos saludables y habilidades cognitivas avanzadas. En conclusión, la psicomotricidad se presenta como un eje pedagógico estratégico para optimizar el desarrollo integral en la educación inicial, proporcionando evidencia sólida para la implementación de programas educativos y orientando futuras investigaciones hacia la mejora de la frecuencia, intensidad y modalidad de las intervenciones psicomotrices en diversos contextos y poblaciones
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