Estimulación del aprendizaje en niños con trastorno por déficit de atención e hiperactividad Stimulation of learning in children with attention deficit and hyperactivity
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Resumen
La estimulación del aprendizaje en niños con Trastorno por Déficit de Atención e Hiperactividad (TDAH) constituye un desafío prioritario en el ámbito educativo, debido a su impacto en el rendimiento académico, la regulación emocional y la integración social. Esta investigación analiza estrategias pedagógicas y recursos adaptativos orientados a promover el desarrollo integral de estos estudiantes, con énfasis en la inclusión educativa y el fortalecimiento de habilidades socioemocionales. El objetivo principal es identificar y examinar prácticas que favorezcan la participación activa y el éxito académico, además de sensibilizar a la comunidad educativa sobre la importancia de atender sus necesidades específicas. El estudio adopta un enfoque cualitativo y documental, que permite explorar e interpretar experiencias, prácticas educativas y testimonios relevantes para reconocer estrategias efectivas. Asimismo, se sustenta en la revisión crítica de literatura especializada, investigaciones previas y normativas vigentes. Los hallazgos destacan la relevancia de las estrategias inclusivas, el trabajo colaborativo entre familia y escuela, y la formación docente continua como factores determinantes para mejorar la calidad de vida y el desempeño escolar de los estudiantes con TDAH, promoviendo entornos educativos más equitativos y comprensivos.
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