Impacto de la pedagogía Montessori en el aprendizaje de los estudiantes desde el enfoque del currículo por competencias Impact of Montessori pedagogy on student learning from a competency-based curriculum approach
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Resumen
El presente estudio analiza cómo incide el aprendizaje con la pedagogía Montessori en estudiantes de educación inicial y preparatoria desde el punto de vista del currículo por competencias en la Unidad Educativa Bilingüe Indoamérica, con una muestra de 75 alumnos, y dos docentes en un aula, desde un paradigma cualitativo descriptivo-interpretativo. Para ello se llevaron a cabo entrevistas semiestructuradas con los docentes y una guía de observación con los alumnos, en el marco de actividades pedagógicas en línea con los principios de la pedagogía Montessori. Los resultados provenientes del estudio indicaron que esta metodología favorece el desarrollo de diversas competencias cognitivas, sociales y emocionales, especialmente la autonomía, autorregulación del aprendizaje y cooperación. Se estableció que existe coherencia entre la pedagogía Montessori y los postulados del currículo por competencias, pero especialmente, desde el enfoque del aprendizaje significativo y situado. Finalmente se concluyó que la pedagogía Montessori se puede considerar una metodología pedagógica relevante para favorecer el desarrollo del alumno, siempre que haya una buena articulación con los enfoques curriculares actuales.
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