De la emoción al aprendizaje: educación emocional en el aula del primer año de Educación Básica From Emotion to Learning: Emotional Education in the First-Year Basic Education Classroom
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Resumen
La educación emocional constituye un proceso permanente que integra el currículo y la formación continua a lo largo de la vida. El objetivo del estudio fue develar los significados atribuidos por los docentes a la educación emocional en el proceso de enseñanza de los estudiantes del primer año de educación básica en un centro educativo de Santo Domingo de los Colorados, Ecuador. Desde un paradigma interpretativo, con enfoque cualitativo y método fenomenológico, se empleó la entrevista semiestructurada validada por expertos, aplicada a tres docentes como informantes clave. Los hallazgos identificaron cuatro categorías: Educación emocional para la formación más allá del aula, Estrategias de enseñanza emocional aplicables en la vida diaria de los estudiantes, Capacitación en educación emocional y Valoración de aspectos para la óptima aplicación de estrategias dentro del aula de clases. La triangulación teórica permitió reflexionar sobre las emociones como componente esencial del desarrollo integral en los primeros años de escolaridad. Se concluye que la educación emocional es determinante en el desarrollo de competencias claves para el aprendizaje y la convivencia escolar y extraescolar.
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