STEAM y aprendizaje activo como enfoque educativo STEAM and active learning as an educational approach

Resumen

El presente trabajo abordó el enfoque STEAM y el aprendizaje activo como estrategias educativas innovadoras en el contexto escolar. Surgió ante la necesidad de transformar las prácticas pedagógicas tradicionales y fomentar competencias clave para el siglo XXI, como el pensamiento crítico, la creatividad y la resolución de problemas. El objetivo fue analizar la aplicación integrada del enfoque STEAM junto con metodologías activas en el aula, identificando sus efectos en la participación y el rendimiento estudiantil. Para ello, se desarrolló una investigación de tipo cualitativo con diseño de estudio de caso, aplicando observaciones sistemáticas, entrevistas a docentes y grupos focales con estudiantes de educación básica. Los resultados evidenciaron un aumento en la motivación del alumnado, una mejora en la comprensión de conceptos interdisciplinares y un desarrollo significativo de habilidades colaborativas. Asimismo, se identificaron desafíos relacionados con la formación docente y la adecuación de recursos didácticos. Se concluyó que la implementación de estrategias basadas en STEAM y aprendizaje activo contribuyó a dinamizar el proceso de enseñanza-aprendizaje, promoviendo una educación más contextualizada, inclusiva y centrada en el estudiante.