Desarrollo emocional infantil en entornos de aprendizaje afectivos y seguros. Children's emotional development in affective and safe learning environments.

Resumen

Este trabajo se enfocó en entender cómo influye un ambiente afectivo y seguro dentro del aula en el desarrollo emocional de los niños. Se llevó a cabo en una institución educativa con estudiantes de nivel inicial y básica. Para obtener la información, se observó directamente a los niños y se conversó con docentes y orientadores. Participaron 20 estudiantes, 4 docentes y 2 orientadores. Se notó que muchos niños mostraban alegría al participar y buscaban apoyo en sus maestros, lo que refleja que se sienten cómodos en su entorno. Sin embargo, también se vio que les cuesta manejar sus emociones por sí mismos y que en la institución no existen reglas claras para ayudarles en momentos difíciles. Los docentes valoran el clima emocional del aula, pero reconocen que sus acciones no siempre están organizadas o planificadas. Al final, se concluyó que el ambiente afectivo sí tiene un impacto positivo en las emociones de los niños, pero hace falta trabajar con más estructura. Por eso, se sugiere incluir la educación emocional dentro de la planificación escolar y preparar mejor a los docentes para acompañar a los estudiantes en este aspecto.