Suficiencia ortografía en estudiantes de últimos grados de escuela pública y privada en zona urbana de Esmeraldas, Ecuador. Spelling proficiency in final grade students of public and private schools in the urban area of Esmeraldas, Ecuador.
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Resumen
Esta investigación se centró en conocer la suficiencia en ortografía en estudiantes que cursan el sexto y séptimo grado. Para realizar el presente estudio, se tomó como muestra a estudiantes de sextos y séptimos grados de escuelas pública y privadas ubicadas en la zona urbana de la ciudad de Esmeraldas, República del Ecuador. La metodología utilizada fue con enfoque cuantitativo y descriptivo. Se utilizó como instrumento una prueba de dictado a los estudiantes para determinar los errores ortográficos los cuales fueron estandarizados de acuerdo a una tabla de calificaciones determinada por las investigadoras. La tabla de frecuencias fue el método estadístico utilizado para obtener los porcentajes de errores ortográficos que situó en un nivel regular a los sextos grados tanto en la escuela pública como privada y con un nivel bueno en el séptimo grado de la escuela privada frente a un nivel regular en el séptimo grado de la escuela pública. Las bajas evaluaciones son atribuidas al casi inexistente hábito de la lectura que debe potenciarse tanto en el contexto escolar como el familiar y al cambio obligado de modalidad de presencial a virtual en la enseñanza-aprendizaje debido a la pandemia covid-19 que incidió en el poco conocimiento de las reglas ortográficas.
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