Meditación Trascendental para mejorar el rendimiento académico en estudiantes de educación básica en Esmeraldas. Transcendental Meditation to Improve Academic Performance in Basic Education Students in Esmeraldas.
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Resumen
La presente investigación analiza la viabilidad e impacto proyectado de la Meditación Trascendental (MT) como intervención psicoeducativa orientada a optimizar el rendimiento académico y el bienestar emocional en estudiantes de educación básica en la provincia de Esmeraldas, Ecuador. Mediante un diseño mixto, se recolectaron datos de 380 estudiantes, 93 docentes y 342 padres de familia, evidenciándose altos niveles de estrés escolar, dificultades de concentración y un consenso positivo respecto a la incorporación de la MT en la rutina escolar. Los resultados sugieren que la MT podría incidir favorablemente en la atención, la estabilidad emocional y la convivencia escolar, en un contexto marcado por problemáticas estructurales. Se plantea como propuesta la implementación de programas piloto de MT en escuelas públicas, integrando formación docente, participación comunitaria y evaluación continua como ejes fundamentales de sostenibilidad e impacto educativo.
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