ClickUp como estrategia didáctica para gestión y defensa de proyectos educativos en estudiantes de bachillerato ClickUp as a didactic strategy for management and defense of educational projects in high school student

Resumen

Para la realización de la presente investigación, se seleccionó a una muestra de ochenta y cinco estudiantes del tercer año de Bachillerato del Colegio La Inmaculada, a quienes se les aplicó una encuesta que permitió conocer si habían usado la plataforma ClickUp, tras conocer los resultados, identificar que no la han utilizado en su mayoría y que tienen falencias al momento de defender sus proyectos de Emprendimiento, en paralelo se planteó una encuesta dirigida a docentes de la asignatura quienes dieron su opinión sobre el uso y seguimiento de los proyectos de sus estudiantes en una encuesta. Terminado este proceso e incorporando la información recopilada, se confeccionó la estrategia didáctica para aplicar la plataforma digital; siendo sometida al juicio de cinco especialistas de cuarto nivel de formación, tres especialistas en educación y dos en proyectos de inversión, quienes dieron una valoración positiva, luego de aplicar un pre test se dividió a los estudiantes en dos grupos, uno llamado grupo control sin plataforma digital y el otro llamado Grupo Experimental con la plataforma digital; transcurridas cuatro semanas, se aplicó a los dos grupos el mismo test, estos datos junto con los del grupo pre test se sometieron a la prueba T de Student para muestras comparadas o emparejadas, con la finalidad de triangular la información la cual determinó si en el lapso de cuatro semanas de aplicada la estrategia didáctica, su aporte resultó significativo.