El uso de la lectura crítica digital para fomentar el pensamiento reflexivo en la asignatura de Lengua y Literatura The use of digital critical reading to promote reflective thinking in the subject of Language and Literature
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Resumen
El desarrollo del pensamiento reflexivo a través de la lectura crítica digital emerge como una necesidad educativa ante los retos de la sociedad informacional contemporánea. La lectura deja de ser un acto pasivo para convertirse en una práctica dialógica que invita a cuestionar, analizar y comprender los múltiples discursos que circulan en el entorno digital. Al integrar recursos tecnológicos, textos multimedia y espacios virtuales de debate, el aula de Lengua y Literatura se transforma en un laboratorio de análisis ético y cognitivo, donde la palabra adquiere poder transformador. La experiencia pedagógica permitió evidenciar cómo la interacción digital favorece la argumentación, el discernimiento y la autonomía intelectual. Cada lectura se convierte en una oportunidad para pensar críticamente, construir significados y reflexionar sobre la verdad, la intención y la ética del lenguaje. Esta experiencia demuestra que la lectura digital crítica no solo potencia la comprensión y el pensamiento lógico, sino que también fortalece la conciencia ciudadana y la sensibilidad humana frente al mundo. Así, la educación literaria en entornos virtuales consolida una pedagogía de la reflexión, donde el saber se enlaza con el ser y la tecnología se convierte en camino hacia la comprensión profunda
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