Neuroemprendimiento Escolar: desarrollo de habilidades emprendedoras desde la neuroeducación y el aprendizaje activo en contextos vulnerables School Neuroentrepreneurship: Development of Entrepreneurial Skills through Neuroeducation and Active Learning in Vulnerable Contexts
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Resumen
El presente estudio aborda la aplicación del neuroemprendimiento escolar como una estrategia pedagógica innovadora para fortalecer las habilidades emprendedoras de los estudiantes de la Unidad Educativa “Veinticuatro de Mayo” en la región Costa del Ecuador. Basado en los principios de la neuroeducación y el aprendizaje activo, el proyecto buscó promover la creatividad, la motivación y la autonomía en contextos vulnerables. Se empleó un enfoque mixto con diseño no experimental y transversal, aplicando encuestas, entrevistas y observación participante. Los resultados demostraron un incremento significativo en la motivación, la participación y la retención del aprendizaje, así como en el desarrollo de competencias socioemocionales y emprendedoras como el liderazgo, la innovación y el pensamiento crítico. El clima escolar mejoró gracias al uso de metodologías dinámicas basadas en la emoción y la colaboración. Se concluye que el neuroemprendimiento escolar potencia el aprendizaje significativo, promueve la inclusión educativa y fomenta la formación de estudiantes capaces de generar soluciones creativas para su entorno. Asimismo, se recomienda replicar esta propuesta en otras instituciones del país, adaptándola a las características culturales y cognitivas de cada contexto educativo
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