Recursos lúdico-digitales como estrategia pedagógica para dinamizar el aprendizaje matemático en educación básica Digital recreational resources as a pedagogical strategy to energize mathematics learning in of basic education
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Resumen
El presente artículo se enfoca en establecer el impacto educativo que tienen los recursos lúdicos en los procesos de aprendizaje del área de matemáticas, considerando metodologías pedagógicas innovadoras que dinamicen la enseñanza. El objetivo es implementar una estrategia de socialización a la planta docente de la Escuela Particular Nuevo Oeste que imparte esta asignatura señalando los distintos recursos que pueden ser empleados dentro de las planificaciones áulicas, estrategia que permite la práctica de plataformas digitales lúdicas para la preparación de contenidos, retroalimentación y evaluación. El enfoque metodológico es mixto, con diseño no experimental y temporalidad transversal ya que se emplearon técnicas cualitativas y cuantitativas para estudiar las variables en un determinado tiempo. Los resultados permitieron evidenciar los efectos de la implementación de la estrategia y el alcance educativo en los procesos de aprendizaje al considerar recursos lúdicos, innovadores y dinámicos
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