Cómo la dependencia de la IA podría destruir la creatividad estudiantil How reliance on AI could destroy student creativity

Resumen

Esta investigación analiza cómo la dependencia de la inteligencia artificial (IA) podría afectar la creatividad estudiantil. El estudio destaca que este problema va más allá del uso de tecnología, implicando un cambio en la manera en que los estudiantes abordan tareas académicas y desarrollan habilidades cognitivas clave. La investigación se basa en un estudio cuantitativo, encuestando a 200 docentes de la provincia de Santo Domingo de los Tsáchilas, Ecuador. La hipótesis planteada fue: ¿Está en riesgo la creatividad estudiantil por la dependencia de la inteligencia artificial? Los resultados más destacables son: el 87% de los docentes indica que los estudiantes usan frecuentemente herramientas de IA para tareas académicas, lo que demuestra una dependencia tecnológica que podría reemplazar procesos cognitivos esenciales; el 74% opina que el uso excesivo de IA disminuye la creatividad de los estudiantes, reflejándose en trabajos genéricos y carentes de originalidad; el 68% señala una disminución en el pensamiento crítico y la resolución autónoma de problemas; el 81% asegura que los estudiantes confían más en la información generada por IA que en sus propios conocimientos; y el 89% cree que es necesario regular el uso de la IA en la educación para proteger el desarrollo creativo. Los resultados confirman que la dependencia de la IA está afectando negativamente la creatividad, la autonomía intelectual y las habilidades cognitivas de los estudiantes. El estudio resalta la necesidad de implementar regulaciones pedagógicas que promuevan el uso ético de la tecnología, garantizando que no se socave el desarrollo integral de los estudiantes.