Estrategias inclusivas para estudiantes con discapacidad en la Educación Superior: Un estudio de casos. Inclusive Strategies for Students with Disabilities in Higher Education: A Case Study

Resumen

El artículo titulado "Estrategias inclusivas para estudiantes con discapacidad en la educación superior: Un estudio de casos" aborda la problemática de la inclusión educativa en instituciones de educación superior, donde aún persisten barreras que limitan el acceso, la participación y el aprendizaje efectivo de estudiantes con discapacidad. El objetivo principal de este estudio es identificar y analizar estrategias que resulten efectivas para la construcción de entornos educativos inclusivos, garantizando la igualdad de oportunidades para todos los estudiantes. La investigación se desarrolla bajo un enfoque cuantitativo, de carácter descriptivo, y emplea encuestas aplicadas a docentes de distintas áreas, con el propósito de recolectar información sobre las prácticas actuales, las percepciones docentes y las necesidades formativas en relación con la inclusión educativa. Los hallazgos revelan que la capacitación continua del personal docente en adaptaciones curriculares, diseño universal para el aprendizaje (DUA) y estrategias inclusivas es un factor clave para mejorar la atención a los estudiantes con discapacidad. Asimismo, se subraya la necesidad de implementar políticas institucionales sólidas que promuevan una cultura inclusiva, así como fortalecer la colaboración entre docentes, autoridades académicas y los propios estudiantes. El estudio destaca que la inclusión educativa en la educación superior es un proceso dinámico que requiere una transformación estructural, compromiso institucional y la participación activa de toda la comunidad universitaria. Solo a través de un enfoque integral, interdisciplinario y sostenido en el tiempo será posible consolidar una educación verdaderamente inclusiva, que beneficie no solo a los estudiantes con discapacidad, sino al conjunto del ecosistema educativo.