La influencia del ChatGPT como herramienta complementaria en el aprendizaje autónomo de estudiantes de nivel bachillerato The influence of ChatGPT as a complementary tool in the autonomous learning of high school students
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Resumen
Este artículo explora el impacto de ChatGPT como herramienta complementaria en el aprendizaje autónomo de estudiantes de bachillerato en Ecuador. El problema de estudio radica en cómo la inteligencia artificial puede influir
tanto positivamente como negativamente en el desarrollo de habilidades críticas y la gestión del aprendizaje independiente. El objetivo del estudio fue analizar las percepciones de los estudiantes sobre el uso de IA y otras herramientas tecnológicas en metodologías educativas como el Aprendizaje Basado en Proyectos, Aula Invertida y Aprendizaje Autodirigido. Se utilizó una metodología de enfoque mixto, aplicando encuestas a 97 estudiantes de cuatro instituciones educativas en Guayaquil. Los resultados muestran que, aunque la mayoría de los estudiantes perciben de manera positiva estas tecnologías, se identifican áreas para mejorar su implementación y mitigar los riesgos de dependencia.
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