Enhancing Vocabulary Acquisition Through Project-Based Learning: A Case Study of 4th Grade Students in Rural Areas of Manabí Province in Ecuador Mejorar la adquisición de vocabulario mediante el aprendizaje basado en proyectos: un estudio de caso de estudiantes de 4º grado en zonas rurales de la provincia de Manabí en Ecuador.

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James Rodríguez Ortega
Fernando Patricio Riera Hermida

Resumen

La adquisición de vocabulario es un aspecto fundamental del aprendizaje de idiomas, en particular para los estudiantes jóvenes en áreas rurales donde los recursos educativos suelen ser limitados. Este estudio investiga la eficacia de un enfoque de aprendizaje basado en realia y orientado a proyectos para mejorar la adquisición de vocabulario entre estudiantes de cuarto grado en una escuela rural en la provincia de Manabí, Ecuador. La intervención combinó realia (objetos tangibles del entorno inmediato de los estudiantes) con actividades de aprendizaje basado en proyectos (PBL) para crear una experiencia de aprendizaje atractiva y contextualizada. El diseño cuasi experimental incluyó una prueba previa y una prueba posterior para medir las ganancias de vocabulario, complementadas con datos cualitativos de observaciones, entrevistas a maestros y comentarios de los estudiantes. Los resultados revelaron mejoras significativas en el reconocimiento de vocabulario, la pronunciación, la ortografía y el uso contextual, lo que demuestra el potencial de realia y PBL para abordar los desafíos educativos en entornos con recursos limitados. El estudio concluye que la integración de realia y PBL es una estrategia eficaz y escalable para la enseñanza del vocabulario, que ofrece información valiosa para los educadores en contextos similares.

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Cómo citar
Rodríguez Ortega, J., & Riera Hermida, F. P. (2025). Enhancing Vocabulary Acquisition Through Project-Based Learning: A Case Study of 4th Grade Students in Rural Areas of Manabí Province in Ecuador: Mejorar la adquisición de vocabulario mediante el aprendizaje basado en proyectos: un estudio de caso de estudiantes de 4º grado en zonas rurales de la provincia de Manabí en Ecuador. Revista Científica Multidisciplinar G-Nerando, 6(1), Pág. 601 –. https://doi.org/10.60100/rcmg.v6i1.425
Sección
Artículos