Inteligencia emocional como predictor del rendimiento académico en estudiantes de Bachillerato Emotional Intelligence as a Predictor of Academic Performance in High School Students

Resumen

La inteligencia emocional constituye una competencia fundamental dentro del desarrollo integral de los estudiantes, debido a que influye en la capacidad para reconocer y gestionar emociones, establecer relaciones positivas, afrontar dificultades y mantener una adecuada motivación hacia el aprendizaje. En el nivel de Bachillerato, donde los estudiantes enfrentan mayores exigencias académicas y personales, el manejo emocional puede convertirse en un factor determinante para alcanzar mejores resultados educativos.El presente artículo tiene como objetivo analizar la influencia de la inteligencia emocional como predictor del rendimiento académico en estudiantes de Bachillerato. La investigación se desarrolló mediante un enfoque mixto, con diseño no experimental y alcance descriptivo-correlacional. Se analizaron dimensiones relacionadas con autoconocimiento emocional, autorregulación, motivación, empatía, habilidades sociales y desempeño académico. Los resultados evidencian que los estudiantes con mayores niveles de inteligencia emocional presentan mejores capacidades para organizar sus actividades académicas, afrontar situaciones de estrés, mantener la motivación y desarrollar relaciones favorables dentro del entorno educativo. Asimismo, se identificó que factores emocionales como la regulación de emociones y la perseverancia influyen en la disposición del estudiante hacia el aprendizaje. Se concluye que la inteligencia emocional representa un factor relevante asociado al rendimiento académico, debido a que permite desarrollar habilidades personales que favorecen la adaptación escolar, la motivación y la gestión efectiva de los desafíos educativos.