Herramientas web 2.0 para la enseñanza aprendizaje de la lectoescritura Web 2.0 tools for teaching and learning literacy

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MSc. Karina Rocío Toapanta Narváez
Ing. Danny Miguel Toapanta Narváez
MSc. Nelly Germania Iza Toapanta
Lic. Diana Esthefanía Rosales Sánchez

Resumen

El artículo de investigación llevado a cabo en la escuela "Ciudad Guayaquil", ubicada en la Parroquia Ascázubi del Cantón Cayambe, en la Provincia de Pichincha, durante el ciclo escolar 2019-2020, se centró en las problemáticas de lectura y escritura observadas en los alumnos de segundo grado. La principal cuestión que se buscó resolver fue: ¿De qué manera las TIC pueden optimizar el proceso de enseñanza y aprendizaje de la lectoescritura para estos estudiantes? Como respuesta a esta inquietud, se propuso el objetivo central de crear un Entorno Virtual de Aprendizaje usando herramientas web 2.0 para fortalecer las habilidades de lectura y escritura. Adoptando un enfoque de investigación mixto, se fusionaron métodos cuantitativos y cualitativos. La base teórica de esta investigación fue el constructivismo. Para recopilar información, se recurrió a técnicas de observación y entrevistas, cuyos resultados se valoraron, analizaron e interpretaron posteriormente. Como solución propuesta, se creó un entorno de aprendizaje virtual en la plataforma Jimdo diseñado para mejorar las habilidades de lectura y escritura. Este entorno incorpora diversas aplicaciones con juegos, cuentos, trabalenguas, adivinanzas y videos educativos. La eficacia de la plataforma Jimdo se evaluó mediante una encuesta a expertos, utilizando la herramienta SurveyMonkey.

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Cómo citar
Toapanta Narváez, K. R., Toapanta Narváez, D. M., Iza Toapanta, N. G., & Rosales Sánchez, D. E. (2023). Herramientas web 2.0 para la enseñanza aprendizaje de la lectoescritura: Web 2.0 tools for teaching and learning literacy. Revista Científica Multidisciplinar G-Nerando, 4(2), 564–574. https://doi.org/10.60100/rcmg.v4i2.149
Sección
Artículos

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