Innovación educativa y acompañamiento socioemocional en la adaptación escolar de niños de 3 y 4 años Educational innovation and socio-emotional support in the school adaptation of 3 and 4 year old children
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Resumen
La adaptación escolar en niños de 3 y 4 años constituye un proceso fundamental dentro de la educación inicial, debido a que influye directamente en el bienestar emocional, la interacción social y el desarrollo integral infantil. El presente artículo tuvo como objetivo identificar las prácticas de innovación educativa orientadas al acompañamiento socioemocional que favorecen la adaptación escolar en el nivel inicial, mediante el análisis de literatura científica especializada. La investigación se desarrolló bajo un enfoque cualitativo, con diseño de revisión bibliográfica de carácter descriptivo y analítico. Para la recopilación de información se consultaron bases de datos académicas como Google Scholar, Scielo, Redalyc y Dialnet, seleccionando investigaciones relacionadas con innovación educativa, educación socioemocional y adaptación escolar infantil. Los resultados evidenciaron que las metodologías lúdicas, participativas y colaborativas favorecen la integración progresiva de los niños al entorno escolar, fortaleciendo su seguridad emocional, confianza y participación dentro del aula. Asimismo, se identificó que el acompañamiento afectivo del docente y la participación familiar constituyen factores esenciales para garantizar procesos de adaptación escolar más positivos e inclusivos. Se concluye que la innovación educativa y el acompañamiento socioemocional representan elementos fundamentales para promover ambientes educativos seguros, humanizados y centrados en el bienestar integral de los niños durante la primera infancia
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