Impacto del Aprendizaje Basado en Proyectos en el desarrollo de competencias educativas: revisión sistemática Impact of Project-Based Learning on the Development of Educational Competencies: A Systematic Review
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Resumen
La presente revisión sistemática tuvo como objetivo analizar el impacto del Aprendizaje Basado en Proyectos en el desarrollo de competencias educativas en diferentes contextos académicos. La investigación se desarrolló bajo un enfoque cualitativo mediante el análisis de artículos científicos publicados entre los años 2020 y 2026 en bases de datos académicas como Scopus, Web of science, Scielo y Google Scholar. Para la selección de estudios se aplicaron criterios de inclusión y exclusión relacionados con la pertinencia temática, acceso al texto completo y relación directa con las variables de estudio. Los resultados evidenciaron que el Aprendizaje Basado en Proyectos favorece significativamente el fortalecimiento de competencias cognitivas, sociales, comunicativas y colaborativas. Diversos estudios reportaron mejoras en el pensamiento crítico, creatividad, resolución de problemas, autonomía y participación activa de los estudiantes durante el proceso de enseñanza-aprendizaje. Asimismo, se identificó un incremento en la motivación académica y en el interés estudiantil por participar en actividades prácticas vinculadas con situaciones reales. La revisión también permitió reconocer que el ABP fortalece la integración entre teoría y práctica mediante experiencias contextualizadas que promueven aprendizajes significativos y un mayor compromiso académico. Además, esta metodología contribuye al desarrollo de competencias integrales necesarias para responder a las exigencias educativas actuales. Se concluye que el Aprendizaje Basado en Proyectos constituye una estrategia pedagógica eficaz para mejorar la calidad educativa y fortalecer competencias fundamentales en los estudiantes, favoreciendo ambientes de aprendizaje dinámicos, participativos e innovadores
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