Uso pedagógico de la letra “x” mediante imágenes, palabras, frases y cuentos en el aprendizaje inicial Pedagogical Use of the Letter “X” through Images, Words, Sentences, and Stories in Early Learning
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Resumen
La presente investigación tuvo como objetivo analizar el uso pedagógico de la letra “x” mediante imágenes, palabras, frases y cuentos para fortalecer el aprendizaje inicial de la lectoescritura en estudiantes de educación básica. El estudio se desarrolló bajo un enfoque cualitativo, de tipo descriptivo y aplicativo, utilizando una clase demostrativa basada en el modelo ERCA (Exploración, Reflexión, Conceptualización y Aplicación). Las estrategias metodológicas implementadas incluyeron actividades de observación de imágenes, construcción de oraciones, lectura de cuentos y ejercicios de pronunciación fonológica. Los resultados evidenciaron que el uso de recursos visuales y narrativos favoreció el reconocimiento del grafema “x”, mejoró la pronunciación del fonema /ks/ y fortaleció la comprensión lectora y la participación activa de los estudiantes. Asimismo, se observó que las actividades inclusivas permitieron la integración efectiva de estudiantes con necesidades educativas especiales, promoviendo un ambiente participativo y colaborativo dentro del aula. Se concluye que las estrategias didácticas basadas en recursos visuales, lingüísticos y narrativos contribuyen significativamente al desarrollo de habilidades comunicativas y al aprendizaje significativo de la lectoescritura en educación básica.
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