Participación de los padres de familia y su impacto en la motivación académica de adolescentes de educación media. Parental involvement and its impact on the academic motivation of middle school students

Resumen

La presente investigación tuvo como objetivo analizar la participación de los padres de familia y su impacto en la motivación académica de adolescentes de educación media. El estudio surgió debido a la necesidad de comprender cómo el acompañamiento familiar influye en el interés, compromiso y desempeño escolar de los estudiantes dentro del contexto educativo actual. Metodológicamente, la investigación se desarrolló bajo un enfoque mixto, de tipo descriptivo y correlacional, utilizando técnicas cuantitativas y cualitativas como encuestas, entrevistas y observación educativa. La población estuvo conformada por estudiantes, padres de familia y docentes de educación media. Los resultados evidenciaron que los adolescentes que reciben acompañamiento constante por parte de sus familias presentan mayores niveles de motivación, responsabilidad académica y participación escolar. Asimismo, se identificó que estrategias como supervisión de tareas, comunicación familiar y reconocimiento de logros fortalecen significativamente el interés por el aprendizaje y la perseverancia académica. El análisis estadístico confirmó la existencia de una relación directa entre participación familiar y motivación académica, demostrando que el entorno familiar constituye un factor protector frente al bajo rendimiento y la desmotivación escolar. No obstante, también se evidenciaron limitaciones relacionadas con la participación institucional de algunos padres de familia y la necesidad de fortalecer la corresponsabilidad entre escuela y hogar. Se concluye que la participación familiar representa un elemento esencial para promover procesos educativos integrales orientados al bienestar emocional, social y académico de los adolescentes.