Aplicación del método Polya en la resolución de problemas matemáticos en educación primaria Application of Polya’s Method in Mathematical Problem Solving in Primary Education

Resumen

El presente estudio tuvo como objetivo determinar la influencia del método Pólya en el desarrollo de habilidades para la resolución de problemas matemáticos en estudiantes de cuarto grado de educación básica. La investigación se fundamentó en la necesidad de fortalecer el razonamiento lógico y la comprensión de problemas en contextos educativos donde predominan dificultades en el aprendizaje matemático. Metodológicamente, se adoptó un enfoque cuantitativo con diseño no experimental de alcance descriptivo y exploratorio, aplicando una intervención de tipo cuasiexperimental mediante el uso del método Pólya. La población estuvo conformada por 28 estudiantes, a quienes se aplicaron instrumentos como encuestas tipo pre-test y post-test basadas en escala Likert, además de una entrevista a la docente y una evaluación formativa estructurada en los cuatro pasos del método. Los resultados evidenciaron mejoras significativas en la comprensión de enunciados, la planificación de estrategias, la ejecución de procedimientos y la verificación de resultados. Asimismo, se observó un incremento en la autonomía, la seguridad y la motivación hacia el aprendizaje matemático. Se concluye que el método Pólya constituye una estrategia didáctica eficaz para potenciar habilidades cognitivas y metacognitivas en la resolución de problemas, contribuyendo a un aprendizaje más significativo.