Aprendizaje cooperativo y desarrollo de habilidades sociales en contextos educativos Cooperative Learning and Social Skills Development in Educational Contexts

Resumen

El presente estudio tiene como objetivo analizar la influencia del aprendizaje cooperativo en el desarrollo de habilidades sociales en estudiantes de educación básica. Para su consecución, se empleó un enfoque cuantitativo con diseño no experimental, de tipo transversal y correlacional. La población estuvo conformada por estudiantes y docentes, de los cuales se seleccionó una muestra de 69 participantes mediante un muestreo no probabilístico intencional. La recolección de datos se realizó a través de la técnica de la encuesta, utilizando cuestionarios estructurados con escala tipo Likert que permitieron medir las dimensiones del aprendizaje cooperativo y las habilidades sociales. Los resultados evidencian que existe una relación positiva entre ambas variables, destacándose mejoras en indicadores como el respeto interpersonal, la empatía, la colaboración y el trabajo en equipo. No obstante, se identificaron diferencias entre la percepción de docentes y estudiantes, siendo estos últimos quienes reportan niveles moderados en algunos aspectos como la comunicación asertiva y la resolución de conflictos. Se concluye que el aprendizaje cooperativo constituye una estrategia pedagógica eficaz para el fortalecimiento de habilidades sociales, siempre que su implementación sea planificada, sistemática y acompañada por el docente.