La inteligencia artificial y la equidad en aulas inclusivas: una revisión sistemática Artificial intelligence and equity in inclusive classrooms: a systematic review
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Resumen
La inteligencia artificial (IA) contempla una serie de herramientas innovadoras con alto potencial para generar escenarios de aprendizaje de calidad, integradores e incluyentes. Analizar el papel de las herramientas basadas en la IA para promover la equidad en la construcción de aulas inclusivas. Revisión sistemática descriptiva y con enfoque cualitativo, con la selección de 25 artículos científicos de los últimos 5 años. La IA permite personalizar el proceso de enseñanza acorde con las necesidades del estudiante y las características de su contexto sociocultural. Además, facilitan la adaptación de contenidos, recursos y estrategias metodológicas, promueven el acceso a la información y fomentan la participación activa del educando en un ambiente más dinámico y enriquecedor. Sin embargo, se pudo identificar ciertos desafíos éticos y pedagógicos como los riesgos asociados con la privacidad de los datos, los sesgos algorítmicos, la brecha digital, la falta de regulación y la necesidad de una formación docente continua que permita afianzar su rol de mediador, facilite la integración de estas herramientas y evite la dependencia tecnológica. Las herramientas basadas en la IA son una alternativa a metodológica que permiten concretar una educación más equitativa e inclusiva, no obstante, su impacto dependerá de la infraestructura tecnológica de la institución educativa y las políticas que implemente para garantizar el acceso equitativo y responsable de estas tecnologías.
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