Impacto de la terapia de juego en el desarrollo socioemocional en los niños con (TEA) Impact of play therapy on socio-emotional development in children with (ASD)
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Resumen
El presente estudio tuvo como objetivo evaluar el efecto de la terapia del juego como herramienta para mejorar el desarrollo socioemocional en niños de 4 a 5 años con Trastorno del Espectro Autista (TEA), pertenecientes a la Unidad Educativa Eloy Alfaro. Los objetivos específicos incluyeron analizar los desafíos socioemocionales de los niños con TEA, identificar estrategias lúdicas para superarlos, diseñar una guía de actividades y aplicarlas en el contexto escolar. La investigación se desarrolló bajo el paradigma interpretativo, con un enfoque mixto, combinando la recolección de datos cualitativos y cuantitativos. Se aplicaron métodos teóricos, como el hipotético-deductivo, y empíricos, entre ellos encuestas dirigidas a cuatro docentes y siete padres de familia, además de fichas de observación aplicadas en el aula. Los resultados evidenciaron que el 85,7% de los docentes identificó dificultades para interactuar con los compañeros y seguir instrucciones, mientras que el 71,4% observó limitaciones en la expresión emocional. En el entorno familiar, el 100% de los padres destacó la importancia del apoyo emocional como principal estrategia para mejorar la convivencia y la adaptación del niño. Como resultado de este análisis, se elaboró la propuesta “Socializa y Aprende: Intervenciones juguetonas planificadas para desarrollar habilidades socioemocionales en niños autistas de 4 y 5 años”, la cual reúne actividades prácticas basadas en la terapia del juego orientadas a fortalecer la empatía, la comunicación y la cooperación. Se concluye que la ludoterapia favorece el desarrollo socioemocional, promoviendo la inclusión y el bienestar integral del niño con TEA.
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