Perfil de Egreso en Posgrado: Percepciones de la Comunidad Educativa en la Universidad Técnica de Manabí Graduate Profile in Postgraduate Studies: Perceptions of the Educational Community at the Technical University of Manabí

Resumen

El presente estudio tuvo como objetivo analizar las percepciones de estudiantes y docentes sobre el perfil de egreso de un programa de maestría de la Facultad de Posgrado de la Universidad Técnica de Manabí, con el fin de identificar niveles de cumplimiento y oportunidades de mejora. La investigación adoptó un enfoque cuantitativo con un diseño no experimental, descriptivo y transversal. La muestra estuvo conformada por 65 participantes, incluyendo maestrantes de dos cohortes (n=53) y docentes del programa (n=12). Se utilizó una encuesta estructurada con escala Likert que evaluó seis dimensiones: competencias profesionales, investigativas, contribución social, valores éticos, cumplimiento del perfil y satisfacción. Los resultados revelaron una percepción global favorable, destacando las dimensiones de valores y principios éticos (M = 4.32) y competencias profesionales (M = 4.12). La dimensión con menor puntuación fue la de competencias investigativas (M = 3.78). El análisis comparativo no mostró diferencias significativas entre cohortes, lo que sugiere estabilidad curricular. Sin embargo, se identificaron divergencias significativas entre docentes y estudiantes en el cumplimiento del perfil de egreso (p = .031) y competencias profesionales (p = .044), donde los docentes reportaron valoraciones más altas. Se concluye que el programa cumple con la formación integral y ética, aunque requiere fortalecer las estrategias pedagógicas para consolidar las habilidades de investigación científica.