Entre Ciencia y Filosofía: una revisión crítica del Constructivismo y Cognitivismo en la Educación. Between Science and Philosophy: a critical review of Constructivism and Cognitivism in Education.

Resumen

El presente trabajo se encuentra inmerso en el área de educación, específicamente en lo que concierne al estudio de las estrategias y enfoques pedagógicos para obtener los mejores resultados de los procesos de enseñanza aprendizaje en la actualidad. De este modo, el propósito del estudio es analizar entre ciencia y filosofía: una revisión crítica del constructivismo y cognitivismo en la educación. De acuerdo con ello, se realiza un estudio cuantitativo de tipo descriptivo y diseño no experimental para dar respuesta al problema de investigación. En este sentido, entre los principales resultados, resaltan discrepancias entre docentes sobre la aplicabilidad de la metodología del constructivismo frente al cognitivismo. Se obversa, inclusive cierto grado de desconocimiento sobre los beneficios y formas de empleo de este tipo de enfoques pedagógicos. Es por esto que, entre las principales conclusiones del trabajo, se expone la necesidad de ajustar dentro del currículo nacional el uso de ambos paradigmas, así como mejorar la formación docente en este sentido. Para ello, se considera necesario la aplicación de otros estudios relacionados con esta temática, a fin de estructurar soluciones ajustadas a la realidad actual del sistema educativo ecuatoriano.