Concursos intercolegiales: una herramienta para potenciar el rendimiento académico estudiantil. Intercollegiate competitions: a tool to enhance student academic performance

Resumen

El presente estudio analiza el impacto de los concursos intercolegiales como herramienta pedagógica para potenciar el rendimiento académico en estudiantes de décimo año de educación básica de la Unidad Educativa Bilingüe Educar 2000. Desde una perspectiva mixta, se aplicaron encuestas estructuradas a estudiantes y entrevistas semiestructuradas a docentes. Los resultados revelan que la mayoría de los estudiantes perciben los concursos como altamente motivadores, mejorando su disposición hacia el estudio, su trabajo colaborativo y su participación en clase. Los docentes coinciden en que estos eventos promueven habilidades cognitivas y socioemocionales, como el pensamiento crítico y la resiliencia. Además, se observó una relación positiva entre la participación en concursos y el incremento en el rendimiento académico reportado por los propios estudiantes. Las conclusiones del estudio resaltan que los concursos intercolegiales no solo fortalecen el aprendizaje, sino que también generan un entorno dinámico que incentiva el compromiso estudiantil. Se recomienda institucionalizar estas prácticas como parte de una estrategia educativa integral, especialmente en contextos donde se requiere elevar los niveles de motivación y reducir el rezago académico. Este trabajo aporta evidencia empírica local sobre el valor pedagógico de los concursos, y plantea la necesidad de políticas que garanticen su sostenibilidad y equidad.