El uso del software descartes para la enseñanza interactiva de la matemática. The use of Descartes software for interactive teaching of mathematics.

Resumen

La enseñanza de las matemáticas en el nivel de Bachillerato es esencial para el desarrollo integral de los estudiantes, ya que fomenta habilidades críticas y analíticas necesarias en un mundo cada vez más tecnológico. Este estudio tiene como objetivo evaluar el impacto del uso del software Descartes en el proceso de enseñanza-aprendizaje en temas de funciones lineales y cuadráticas en estudiantes de primer año de Bachillerato; mediante un diseño cuasiexperimental, se trabajó con dos grupos: un grupo experimental, que utilizó el software Descartes como herramienta de aprendizaje, y un grupo control, que empleó métodos tradicionales de enseñanza. La muestra estuvo conformada por 66 estudiantes divididos equitativamente entre ambos grupos. Después de una intervención didáctica de dos semanas, se evaluaron los resultados mediante una prueba estandarizada, donde los hallazgos muestran que el grupo experimental obtuvo un desempeño significativamente superior en comparación con el grupo de control. El uso del software Descartes permitió a los estudiantes interactuar con representaciones gráficas dinámicas y actividades prácticas, facilitando la comprensión de conceptos matemáticos abstractos. Además, se observó un aumento en la participación y el compromiso de los estudiantes del grupo experimental, destacando la capacidad del software para atender a los diferentes estilos de aprendizaje. Pese a los resultados positivos, se identificaron limitaciones como la duración del estudio y la necesidad de capacitación docente para garantizar una implementación efectiva de herramientas tecnológicas. Este estudio subraya la importancia de integrar tecnologías en la educación matemática para modernizar los procesos de enseñanza, promover un aprendizaje más significativo y preparar a los estudiantes para los retos de un entorno digitalizado.