El Binomio fantástico y la escritura creativa de cuentos en estudiantes de Bachillerato The Fantastic Binomial and the creative writing of tales in High-School students.

Resumen

La escritura creativa permite inventar nuevas historias a partir de la aplicación de técnicas que facilitan el proceso de aprendizaje. En este marco, el objetivo de esta investigación es analizar la influencia de la técnica del Binomio Fantástico en la escritura creativa de cuentos en estudiantes de primero de Bachillerato de la Unidad Educativa Fiscomisional San Ignacio de Loyola. Por consiguiente, se identificaron las características de los cuentos escritos antes y después de aplicar dicha estrategia para posteriormente realizar una comparación. La metodología de este estudio corresponde a un enfoque mixto de predominio cualitativo, un nivel descriptivo, de tipo documental y de campo. Para la recolección de datos se aplicó como técnica la escritura de cuentos a treinta estudiantes de primero de Bachillerato. En cuanto al análisis de la información recopilada se utilizó una rúbrica para evaluar la escritura creativa. Dentro de los resultados más significativos se identificó que antes de aplicar la técnica el 66% de los estudiantes tuvo dificultades en colocar un título original y relacionado con la historia. También, el 93% presentó los textos con errores ortográficos y de puntuación. Por otro lado, después de la aplicación del Binomio Fantástico la gran mayoría de los cuentos tenía una estructura clara, una temática relacionada con la fantasía y el uso correcto de la gramática. Por último, al comparar el antes y el después se pudo evidenciar un mejoramiento significativo. Para ejemplificar, todos los cuentos fueron originales y tenían títulos directamente relacionados con la historia.