Uso de la aplicación Gliglish en las habilidades de habla inglesa entre estudiantes de educación secundaria superior en una institución pública. Using Gliglish Application on English speaking skills among upper secondary education students at a public institution.

Resumen

La incorporación de la inteligencia artificial en la educación ofrece enfoques innovadores para la adquisición del lenguaje, especialmente en el mejoramiento de la destreza del hablado. El objetivo del estudio es explicar el uso de la aplicación de Gliglish para mejorar la destreza del hablado en inglés entre los estudiantes del nivel secundario en una institución pública de la parroquia San Pablo de Tenta, cantón Saraguro, provincia de Loja y país Ecuador. Se ha utilizado un diseño de investigación-acción, el estudio empleó un enfoque de método mixto, combinando datos cualitativos y cuantitativos. Los datos fueron recolectados a través de pruebas previas y posteriores para conocer la efectividad de la aplicación y una encuesta que ofrece percepciones de los estudiantes. Los resultados revelan mejoramientos significativos en los componentes del hablado como son: pronunciación, gramática, vocabulario, fluidez y comprensión. En conclusión, la aplicación de Gliglish mejora efectivamente la destreza del hablado en el idioma Inglés entre los estudiantes del nivel secundario en una institución pública debido a sus características, como el aprendizaje personalizado, la flexibilidad interactiva y atractiva, la accesibilidad y el aprendizaje autónomo. Éste estudio ofrece información valiosa sobre el papel de las tecnologías en la educación moderna.