SÁNCHEZ ZAMORA, W. J.; CHACHA BASTIDAS, N. M.; REYES WAGNIO, M. .; RUMBAUT RANGEL, D. . Estrategia didáctica para la asignatura de Estudios Sociales mediante chatbots educativos basados en inteligencia artificial para reforzar los aprendizajes en el bachillerato intensivo: un enfoque neutrosófico: Didactic strategy for Social Studies through AI-based educational chatbots to reinforce learning in intensive baccalaureate: a neutrosophic approach. Revista Científica Multidisciplinar G-nerando, [S. l.], v. 7, n. 1, p. Pág. 6326 –, 2026. DOI: 10.66473/rcmg.v7i1.1220. Disponível em: https://revista.gnerando.org/revista/index.php/RCMG/article/view/1220. Acesso em: 9 jun. 2026.